Spolupráce učitelů a terapeutů ve škole - jak sjednotit postupy

V roce 2020 výzkum Ústavu pro informace ve vzdělávání ukázal, že jednotná podpora mezi učiteli a terapeutickými odborníky snížila výskyt šikany o 37 % a zlepšila akademické výsledky u žáků se specifickými potřebami o 28 %. Jak tedy přetvořit tyto statistiky v konkrétní každodenní praxi? Tento článek vás provede krok za krokem, jak spolupráci učitelů a terapeutů přetavit v udržitelný systém, který funguje v jakékoli české škole.

Klíčové role a základní pojmy

Nejprve si ujasníme, kdo a co do procesu vstupuje. V první řadě je zde Školní psycholog - klíčová osoba, která zprostředkovává komunikaci mezi rodiči, učiteli a dalšími odborníky a koordinuje tvorbu individuálních plánů. Dále Speciální pedagog - pracuje na úpravě učiva a metodiky tak, aby odpovídala potřebám žáka. Psychoterapeut - poskytuje klinické intervence, které je třeba přizpůsobit školnímu kontextu. Dále jsou to Individuální vzdělávací plán (IVP) - formální dokument definující vzdělávací cíle a podpůrná opatření a Individuální plán podpůrných opatření (PLPP) - praktický návod, jak konkrétně podpořit žáka ve třídě. Všechny tyto elementy jsou propojeny přes Národní informační systém vzdělávání (NISV) - elektronický registr všech PLPP a IVP v ČR.